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学习系统建立者-专业培训管理实战 苏州：2024年12月16日
文武双全——学习系统建立者，是为培训管理者专门打造的实战训练营，采用微行动学习的模式，使培训管理者拥有组织学习系统的全局观，树立经营意识、价值创造意识和学习大数据的思维意识，能够根据企业战略意图和业务发展目标，制定企业年度组织学习计划，让年度组织学习规划上接战略、下接绩效。掌握培训管理工作基础原......
TTT培训师全面提升特训营 上海：2024年12月19日
一、为什么要学习TTT(一)VUCA时代企业培训现状(二)课程成熟度模型(三)成年人的学习挑战(四)企业培训面临的三大问题(五)破局路径1.清晰明确的角色定位2.结果导向的课程开发3.敏捷高效的教学设计4.有趣吸引的现场演绎二、清晰明确的角色定位(一)企业培训师角色认知与理解(二)企业培训师对于企业的价值及重要性(三)......
人课合一独家版权课二阶段《卓越培训师》 上海：2024年12月29日
篇章主要内容学习成果第1天上午：开班仪式《人课合一开班仪式》学习10多种暖场游戏第1天白天：磨人篇《培训师差异化定位与优势打造》1.提炼差异化个人标签2.打造差异化课程体系3.视觉化呈现培训效果4.专业化呈现营销证据通过工作坊及辅导梳理出差异化标签产出PPT版本的自我介绍产出PPT版本的课程体系蓝图培训师的课程包清单第......
CSTD经验萃取师认证 北京：2024年12月15日
1.结果导向带着任务来，带着方案走，带着成果回2.OMO学习采用高效的线上线下项目融合的培养模式3.SPAS™方法使用国内外企业最受认可的原创萃取技术4.双师带教采用"主讲导师+实践导师"模式确保学习效果认证流程1.课前阅读推荐阅读《最佳实践萃取》，理解基本理念2.在线学习参加直播及微课......
培训课程设计与开发训练 北京：2024年12月16日
1.培训课程设计概述•什么是培训•教育与培训的区别•培训的类型•培训课程开发的433理论•培训课程设计和开发的作用•课程设计的三个关键：策略、内容、方法•培训课程设计和开发的五步法：AOCMM模型2.分析培训需求•培训需求的来源•......
行动学习法操作指南 北京：2024年12月19日
公司的培训负责人、项目负责人、企业内训师，以及企业内的其他管理人员。对行动学习感兴趣的职业培训师、咨询顾问等专业人士。课程收益研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action ......
如何有效开展复盘 北京：2024年12月19日
通过学习让学员了解并熟悉复盘的基本概念和流程；掌握复盘的方法；能够运用复盘进行项目总结或反思活动。通过现场的体验，让学员深刻学习复盘的价值。通过学习让学员了解复盘中最重要的角色——复盘教练的作用和操作技巧，提高引导、掌控复盘操作的能力，无论是个人，还是团队，都可以通过课程的学习，化身复盘教练，应......
TTT培训师进阶：课程设计开发五步精炼 北京：2024年12月19日
1.内部培训的成功要素* 如何度身订做内训课程* 设计课件的五步法则* 如何进行在职培训2.内部培训需求的诊断* 如何针对现状进行培训需求分析* 界定培训所能解决的问题* 界定课程目标* 确定课程大纲3.如何设计针对企业的课程内容* 如何确定课程的价值点* 合理安排每段内容的时间* 课程内容的条理性与逻辑性* 根据学员......
员工培训内训课程
《房地产企业组织经验萃取技术及高效课程开发》 主讲：马老师
随着国内企业规模不断扩大，员工数量的激增，企业越发开始重视培训工作，随之培训咨询行业也迅速发展起来，企业可以在市面采购到各类国外版权课程和国内自主开发的实战课程。可是企业往往发现市面大部分课程难以贴近企业实际情况，不能帮助企业解决现实问题，课程内容也不够接地气。甚至有些企业随着人员的逐渐流失，发现公司在特定发展时期的优......
TTT®猫计划 主讲：孔老师
40%理论讲授+40%现场练习+20%点评与演示【课程大纲】导论：培训师的价值1、视频《寿司之神》—培训师的工匠精神2、传递、沉淀、放大：培训师的角色意义与职业使命3、培训师工作的本质：渡人模块一、角色认识：角色呈现“精准”1、教育与培训的区别：培训对组织成功的贡献方式2、深层思考：......
敏捷式模板化课程设计&开发之“酿造” 主讲：王老师
你公司的内训师队伍仅仅是充门面，还是真正能够承担赋能业务关键重担？内训师课程开发与讲授痛点：从观念上，内训师一般都是技术专家，但 “大专家≠好老师”；从技能上，内训师讲授术语多、授课方式单一，导致学员参与度低；从精力上，内训师既要做好本职工作，还要抽出时间备课，又要培训效果好？如何减少内训......
