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培训需求分析与计划制定 北京：2024年12月25日
人力资源总监、经理、主管，培训管理专业人员，各级部门管理人员课程大纲:1.培训和培训计划概述为什么需要培训培训的内容人力资本模型培训经理的角色和职责培训计划与培训体系的构成企业培训管理的流程2.培训需求分析常用的方法为什么要进行培训需求分析培训需求分析的好处培训需求界定培训需求分析的范围和层次:组织分析,任务分析和人员......
培训师的培训（TTT）（2天） 北京：2024年12月26日
1.培训及培训师概论•什么是培训•培训与教育的区别•专业培训师的胜任力模型•培训师的三大核心技能第一次试讲录像2. 培训师的演讲技巧•克服紧张情绪的方法•专业的形象展示•语言与非语言的运用•魅力声音的表现方式3. 让学员积极参与的技术&bu......
培训课程设计与开发训练 北京：2024年12月30日
1.培训课程设计概述•什么是培训•教育与培训的区别•培训的类型•培训课程开发的433理论•培训课程设计和开发的作用•课程设计的三个关键：策略、内容、方法•培训课程设计和开发的五步法：AOCMM模型2.分析培训需求•培训需求的来源•......
数据驱动人才管理决策—数据思维重塑HR价值 北京：2025年01月02日
企业收益：1、将人力资源数据化思维引入企业，为管理者提供人才决策依据；2、构建高价值人力资源效能，最大程度激发员工活力、战斗士气与敬业度；3、实现人才管理的信息化和数据化，打造人才供应链，深度挖掘人才价值。岗位收益：1、建立人力资源数据化思维，学习数据分析内容模型和关键方法；2、学会HR数据分析价值四层级与四维度方法，......
引导与培训的完美结合—FTT：引导式培训培训师 北京：2025年01月02日
1、理解FTT和TTT的区别，能够说明如何用流程、步骤、规则和工具激发学员参与；2、学会使用入场调查表、视觉探索卡等5种引导工具激发学员学习热情；3、运用BSCC、ORID、引导式提问等6种引导工具在授课中与学员深层互动；4、运用闭场圈、最佳技术萃取等四种引导工具实现课程的精彩结尾；5、获得10个具体的引导工具操作使用......
行动学习法操作指南 北京：2025年01月02日
研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action Learning）是指通过行动实践来学习（又称“干中学”），即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一......
年度培训规划设计与执行-张立志 北京：2025年01月03日
学习运用模板和表格将隐性经验萃取出来，形成自己企业精彩的培训课程，让让培训规划更加全面和具备可操作性；利用所学方法应用于报告撰写、逻辑思维训练、反思总结，提升职业能力；通过学习方案设计与运营的理念，让培训规划支撑战略和业务，帮助培训管理者和培训顾问更好地为“企业内部客户”服务。【适合对象】企业人......
九型人格在职场中的运用 北京：2025年01月03日
九型人格是一个近年来倍受美国史丹福等国际著名大学MBA学员推崇并成为现今最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美及工商界。全球500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，人员招聘，职位匹配，建立团队，提高执行力。九型人格是一个有2000多年历史的古老学问，按照人们惯性的思维式将人性格中与生俱来不可改变的部分细......
员工培训内训课程
TTT初阶——讲师的课堂呈现与表达技巧 主讲：辛老师
第一讲：培训与培训师的初识一、培训与互联网时代1. 传统培训过程呈现故事案例：沈阳出租车司机2. 互联网时代的培训1）移动终端学习2）电脑终端学习3）讲师课堂授课视频互动：财务报销二、培训师角色的发展1. 三种学习类型2. 学习发展趋势1）学习私人化2）学习项目化3）学习组织化案例研讨：《跨部门沟通》的项目与组织化第二......
党课类型课题课程设计与呈现 主讲：骆老师
导：一次民主生活会模块一、党课选题——党课的受众需求（本章内容可适当前置，在授课前完成）1、定方向：党课需求的出发点培训不是为了讨好学员站在党的立场确定方向2、选课题：常见党课素材3、定策略：授课的策略党课的特殊性党课的难点党课的应对策略模块二、党课结构——选对结构串思路......
特定场景下的行动学习法 主讲：孙老师
企业中层管理者、学习“问题解决与分析”的员工或新员工；课程大纲第一讲：解码行动学习法一、学会认知行动学习1.行动学习的背景2.行动学习法定义3.关于学习的方法论4.学习与721法则二、行动学习的要素与角色1.行动学习六大要素a)问题b)小组c)催化师d)学习承诺e)付出行动f)质疑与反思2.行动......
