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构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班 昆明：2025年07月09日
1、企业HR部门：人力资源管理者、招聘人员、培训管理人员2、独立的人才发展与培训、企业培训中心、企业学院：培训管理人员、专兼职培训师3、党建培训、安全培训、企业技术任职资格管理培训人员4、企业内训师课程大纲第一讲：数智化AI+时代，矩阵式企业培训师体系搭建与落地实践一、数智化时代的培训体系搭建与升级1、传统的培训体系模......
TTT企业内部讲师 昆明：2025年07月11日
可操作性：聚焦于培训的实际操作训练与实践能力提升改变行为：锁定一系列培训能力点，使学员通过训练，掌握系统训练思路与行为，提升培训师实际水平中外融合：本训练的理念和方法源于知名国际企业又与中国企业管理背景相融合。充分运用摄像、多媒体教学封闭式教学：强化训练两天一夜，打造一位全新出色的内部讲师课程大纲一：角色认知&mdas......
行动学习开户房地产全新企业人才培养模式 昆明：2025年07月12日
深入理解行动学习的价值；掌握行动学习5大应用领域，获得10个以上优秀企业应用实践经验；掌握常用的行动学习项目设计思路及注意事项；掌握行动学习促动技术的应用范围及使用技巧。课程对象房地产企业人力资源管理者及核心决策层课程大纲第一章 大时代背景下看房地产企业人才培养1、大时代背景-思维转型1.1 互联网思维1.2 新常态1......
基于6D的培训项目管理与基于胜任模型的人才发展体系建设高级研讨班 昆明：2025年07月16日
第一章节：培训管理现状与发展1.培训管理存在的突出问题2.影响培训工作的主要因素 3.培训组织发展的驱动因素4.培训管理三大体系构成 5.培训发展阶段与培训部门能力6.从业人员能力提升需求 7.创新培训开发新模式第二章节：培训需求与计划管理1.需求调研常用方法回顾2.什么是真正的培训需求 3.需求是培训管理的起点4.培......
玩转课堂---STT企业培训师快速提升 昆明：2025年07月17日
企业内训师、课程开发人员、培训负责人培训大纲导入：巧妇难为无米之炊VS气氛营造是一门学问上篇：玩转课件——如何提升课程资料的逼格确定小组课题（每组一个课件）一、课程定位是课程价值的基础1.一张表搞定培训需求2.一眼看穿培训目标的真伪3.用大纲法确定课程硬核4.PPT设计—&mdas......
新时代企业人才培训体系搭建与年度培训计划制定 昆明：2025年08月25日
在经济全球化的今天，随着科技飞速发展，企业所面临的竞争日趋白热化，从原来的资源竞争上升到了人才竞争，企业要提升生存能力和持续发展，就必须能够吸引、培养和留住人才，如何实现呢？企业培训起到至关重要的作用，它是保持竞争力的“发动机”，这一理念已成为共识。企业资源管理的所有环节中，人力资源管理是最为核......
基于效果落地的培训管理体系构建与完善 贵阳：2025年07月09日
企业大学、培训中心、人力资源部等培训管理部门相关人员课程大纲:引言研讨：为什么培训效果难落地？一、找准需求，效果可期。方法：一个关于培训的最基本的问题——企业为什么要做培训？（90%企业的答案都是错的！！！）方法：培训需求的两个层面——组织层面与员工层面案例：通用电气（G......
七步创视—视频微课创作营 贵阳：2025年07月09日
赋能于人：1）为企业沉淀核心方法论：企业的核心流程/成功经验用文字或课件培训的方式，不易传播，难理解，不好复制，成本高，效率低；2）教会更多人才技能方法：通过视频模式，便于推动业务成功经验高效的传播（通过手机端/PC端），让更多的学员复制成功；3）打造全员学习氛围：学员在工作空余时间，打开手机随时随地，想学就学；视频图......
员工培训内训课程
培训师PTT专业训练 主讲：张老师
第一章：训前的说明会 第二章：当讲师的条件 第一节：什么样的人可以当培训师 第二节：培训师必备技能一览表 第三节：优秀培训师的特性 第三章：一分钟自我介绍训练 第一节：一分钟自我介绍简介 第二节：学员互相做一分钟自我介绍 第三节：一分钟自我介绍要领 第四章：讲师眼神训练 第一节：目光的深远意义 第二节：演讲者目光礼仪训......
《将优秀经验萃取成绩效成果》 DEVGS知识结晶术 主讲：陈老师
华为轮值CEO徐直军总曾在知识管理大会上讲话说：“华为公司最大的浪费就是经验的浪费。公司引进、培养了一个人才，就是要最大化的利用他的知识、经验、技能，但很遗憾的是太多的企业，并没有一套完整的体系，能把这些优秀“人才“、”专家“、”师傅“......
TTT高阶：磨杵成针——课程设计与开发 主讲：李老师
掌握课程开发的基本流程，达到清晰课程开发的流程步骤；掌握课程开发中每个步骤的工具、方法，并能够独立开发出完整的课程包；通过现场练习实操、讲师现场辅导，让学员能够掌握每个步骤的方法、技巧；提高课程设计的能力，让课程达到对学员实际工作有帮助、课堂氛围学员喜欢、愿意参与的效果。课程大纲：一、明定位：课程定位显价值1、课程三定......
